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Instrument
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Vorgehensweise
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Ziele
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Zeitpunkt
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(1) Fachspezifische
Mediensystematisierung
Arbeitspaket 1.1
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Die Vertreter der Fachgesellschaften
werden hinsichtlich der wichtigsten fachspezifischen elektronischen Medien im Rahmen folgender Kategorien befragt:
a) Bibliographische
elektronische Dienste
b)
Volltextrecherche- und Bestelldienste
c) CD-ROMs
d) Individuelle Formen der wissenschaftlichen Online-Kommunikation
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Erhebung des Status Quo
Voraussetzung für die Erhebung der
Nutzung des fachspezifischen Angebotes elektronischer Informationen
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April bis Juni 00
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(2) Durchführung von problemzentrierten
Expertengesprächen mit IuK-Beauftragten von acht wissenschaftlichen Fachgesellschaften und den jeweiligen Fachbereichen an der Uni Bochum und eines/einer Bibliotheksmitarbeiters/ mitarbeiterin
Arbeitspaket 1.1
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Leitfadeninterviews
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Erhebung praxisnaher Erkenntnisse über Angebot,
Nutzung und mögliche Potenziale elektronischer Medien, die bereits auf mögliche technische, institutionelle und soziokulturelle Nutzungsbarrieren sowie auf Veränderungen in der Wissensaneignaung von Studierenden
hinweisen sollen
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April bis Juni 00
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(3) Durchführung einer Befragung der Dekane zur
Feststellung des Institutionalisierungs-
grades (Vollerhebung)
Arbeitspaket 1.2
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Verschickung eines schriftlichen Fragebogens an
alle Dekanate der zu untersuchenden Fachbereiche/Fakultäten (Anzahl 900)
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Repräsentativität
Ermittlung der Formen der
Institutionalisierung, wie z. B. Verankerung in der Studien- und Prüfungsordnung, Zitationsrichtlinien oder “Medienkompetenz” als Lehrgebiet
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Juli bis August 00
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(4) Durchführung einer schriftlichen Befragung
des Hochschul- lehrpersonals
Arbeitspaket 1.3
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Erprobung des standardisierten Fragebogens in
sechzehn qualitativen Interviews mit Hochschullehrenden (“early adopters” und “laggards”)
Festlegung der Stichprobengröße in
Abhängigkeit von der Rücklaufquote eines Pretests mit ca. 100 Hochschullehrenden
Verschickung eines schriftlichen Fragebogens
an voraussichtlich ca. 2000 Hochschullehrende
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Repräsentativität
Ermittlung von Erkenntnissen über
Barrieren, Potenziale und Nutzung elektronischer Fachinformationsmedien, über die Einstellungen des Lehrpersonals hinsichtlich ihres Einsatzes, erste Erfahrungen mit Veränderungen der Lehrinhalte durch die
elektronischen Fachinformationsmedien sowie über Auswirkungen demographischer Faktoren (Alter, Geschlecht) auf dier Nutzung.
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August bis Oktober 00
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(5) Durchführung einer explorativen Befragung
von Studierenden
Arbeitspaket 1.4
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Durchführung von sechzehn problemzentrierten
Interviews von “early adopters” und “laggards”
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Ermittlung von ersten Erkenntnissen
- zu Verbreitungs- und Nutzungsmuster n elektronischer Fachinformations -medien,
- zu Einstellungen gegenüber neuen Medien,
- zu den Barrieren der extensiveren und intelligenteren Nutzung – insbesondere durch die Befragung der NachzüglerInnen –,
- zu den Potenzialen – durch die Interviews mit den VorreiterInnen in der Techniknutzung, sowie
- zu den Formen der Veränderung von Lernen, Wissens-
aneignung und Wissensstruktur en.
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September 00
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(6) Standardisierte Befragung von Studierenden
Arbeitspaket 1.4
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Festlegung der Stichprobengröße in Abhängigkeit von
der Rücklaufquote zweier Pretests
Verschickung eines schriftlichen Fragebogens an
voraussichtlich ca. 10.000 Studierende
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Siehe (5)
Repräsentativität
Ermittlung “objektiver” Aspekte z. B.
Hardwareausstattung, Zuordungsmerkmale (Hochschule, Fachrichtung, etc.)
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Oktober bis Dezember 00
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(7) Logfileanalyse
Arbeitspaket 1.5
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Anonymisierte Analyse eines Studentenserver
Anonymisierte Analyse eines Fachinformationsservers
Anonymisierte Analyse eines Dokumentenlieferdienstes
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empirische Daten über tatsächliches
Nutzungverhalten von Internet und Fachinformationen bei Studierenden
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September bis Dezember 00
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(8) Durchführung von fünf studentischen
Perspektiv-Workshops
Arbeitspaket 3
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Identifikation eines geeigneten
Teilnehmerkreises ( ca. 15 studentische TeilnehmerInnen je Workshop; kontrastierend 2 Workshops mit "early adoptern”, zwei mit "laggards”; einer mit weiblichen Studierenden) durch die IuK-Beauftragten und
die studentischen Vertreter der Fachbereiche an der Uni Bochum.
Durchführung ganztägiger Veranstaltungen auf der
Grundlage der Metaplanmethode
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Potenziale elektronischer Medien in der
Hochschulausbildung
Nutzungshemmnisse
Fach- und geschlechtsspezifische
Unterschiede
Evaluation der bisher erarbeiteten
Ergebnisse
Vertiefende Einsichten über den Wandel
wissenschaftlicher Ausbildungen
Vertiefende Einsichten über den Wandel
der Erzeugung und Verbreitung wissenschaftlichen Wissens durch elektronische Medien
Evaluation der bisher entwickelten
Maßnahmen zur Verbesserung der Nutzung elektronischer Medien in der Hochschulausbildung
Definition neuer Maßnahmen
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Januar – Februar 01
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